Porte-FLE

Lors d'une session pour les PGCE à Cheam High Secondary School (Sutton, Londres) sur la façon d'enseigner au 6th Form (première, terminale), un professeur de philosophie nous a donné quelques conseils…

Il nous a expliqué que pour qu'un message soit perçu et retenu par les élèves, il fallait que le cours soit distrayant. Il nous a donc donné un feuille qui racontait la construction du monde selon la Bible. Ensuite, il a mimé chaque jour de la semaine et nous devions tous répéter ça avec lui et deux par deux… Hum…

Ce cours fut extrêment profond ! C'est sûr que je n'avais jamais eu un cours de philosophie comme celui-là !

Ce professeur nous a également expliqué que copier des choses écrites ne servait à rien et que la règle était de ne surtout pas faire copier les élèves.

Evidemment, je ne suis pas du tout d'accord avec cela. Moi, comme beaucoup de personnes, j'ai besoin d'écrire pour apprendre. Et lorsque l'on copie, on prend également le temps de réfléchir et de comprendre ce que l'on écrit.

De plus, mon professeur de philosophie n'a jamais eu besoin de mimes pour me passionner ! Il nous transmettait sa passion car il était intéressé par ce qu'il disait. Il nous faisait réfléchir et nous apprennait des choses utiles pour la vie. Parfois, je sortais vraiment inspirée de son cours. J'ai du mal à croire que la même chose puisse arriver en faisant des mimes !

Le problème, c'est que dans les écoles que j'ai vues cette année, on dirait que le plus important pour les professeurs est de distraire leurs élèves, de les faire jouer et surtout de ne pas trop les faire réfléchir… Ca me fait peur !

Je vous avez parlé du fait de récompenser les élèves avec des ticks et des croix dans mon école.

J’ai appris, il y a peu de temps, que lorsque les enfants avaient 5 ticks, ils avaient le droit d’avoir un auto-collant or, ces auto-collants valent de l’argent… Il y a un petit magasin dans l’école dans lequel on peut les échanger contre du crédit pour son téléphone, des choses à manger, du matériel de classe. L’élève qui aura le plus d’auto-collants à la fin de l’année se verra même offrir un ipod ! Qu’en pensez-vous ? Je ne savez pas que l’on payait les élèves pour qu’ils apprennent…

Il y a deux semaines, je suis allée a l'assemblée de mes années 8 et ils n'ont rien trouvé de mieux que de mettre la chanson Toxic de Britney Spear… Ca m'a un peu choquée surtout lorsque l'on voit combien l'école est à cheval sur l'uniforme, etc. Cette chanson est l'une des plus sexy que je connaisse. C'était assez étrange !

Ensuite, le directeur a félicité différents élèves pour le succès de leur équipe de sport mais il en a profité pour aligner les blagues sexistes de mauvais goût…

Ici, je vois quelque chose qui me surprend presque chaque jour…

Ca y est, j'ai commencé le PGCE à Lancaster pour trois semaines ! Une des premières choses qui m'a surprise, c'était de trouver la Bible dans ma chambre ! Il y a une Bible dans chaque chambre de la résidence universitaire ! Je suppose que c'est parce que l'université est catholique mais c'est assez étonnant tout de même…

Ensuite, la seconde chose concerne les téléphones mobicartes. Lorsque l'on achète une carte mobicarte, on obtient une sorte de carte de crédit pour le téléphone qu'il est possible de recharger avec sa carte de crédit dans tous les magasins qui possèdent le signe "top up". Par exemple, si je fais mes courses à Sainsbury, je peux leur demander de me débiter de 20£ à mettre sur ma carte de téléphone. C'est très pratique car on peut faire cela dans beaucoup d'endroits.

Enfin, ma troisième est plus grande surprise concerne la façon dont on nous enseigne comment devenir professeur. Les "tuteurs" qui nous donnent des cours nous font beaucoup de compliments, nous encouragent, nous disent toujours que ce l'on fait est bien lorsque l'on donne une bonne réponse. Cela est totalement différent du système universitaire français dans lequel nous sommes plutôt habitués à ce que l'on ne nous dise rien lorsque c'est bien et qu'on nous fasse remarquer lorsqu'on ne fait pas bien les choses. C'es tellement agréable de se sentir encourageée et soutenue ! De plus, nous sommes très guidés dans ce que nous avons à faire. Par exemple, aujourd'hui, nous avons appris que nous allions devoir écrire un devoir. Or, les tuteurs nous font progresser par étapes et nous ont tout d'abord demander de lire une liste de livres et de leur donner nos notes pour leur prouver que nous l'avions fait. Dans une université française, les professeurs nous donnent peu de consignes et d'aide en générale. Nous savons que nous avons un devoir pour dans quelques semaines, on nous donne une liste de livres à lire et à nous de nous débrouiller. Très souvent nous obtenons une note pour la fin du semestre sans même savoir pourquoi nous avons obtenu telle ou telle note. Nous ne revoyons jamais notre devoir dans certains cas… Ici, on est moins stressé parce que les tuteurs font tout pour que l'on réussisse. Ils travaillent pour notre réussite et on le sent !

Une fois de plus, j’ai été frappée par la "politesse anglaise" (expression politiquement correcte pour ce qu’on appellerait ‘"hypocrisie"). Ici, beaucoup de personnes peuvent faire semblant que tout va bien même quand ce n’est pas du tout le cas. Il faut donc faire très attention à ce que l’on fait car une mauvaise nouvelle peut tomber à n’importe quel moment, sans qu’on s’y attende.

J’ai l’impression que cette façon de faire se ressent vraiment dans l’atmosphère, je n’aime pas du tout ça. Je ne sais pas pourquoi les anglais agissent de cette façon plutôt que d’expliquer clairement ce qu’ils pensent dès le départ. Je vais avoir du mal à m’habituer à cette façon de faire.