Porte-FLE

Cette semaine pour mon cours avec les étudiants-chercheurs de niveau B1, nous avons travaillé sur un extrait de journal de TV5 à propos du référendum de l’UDC (Union Démocratique du Centre) sur la construction des minarets en Suisse

TV5 fait intervenir des personnes tel qu’Yvan Perrin (vice Président de l’UDC) à la suite de ce reportage du journal de France 2 :

Pour commencer, j’ai distribué une liste de questions aux étudiants :

1. Quel est le sujet de la vidéo ?

2. Quel pays est concerné ?

3. Combien de personnes ont voté « contre » ?

4. Quelles sont les raisons données par la population ?

5. Quelles explications donnent les représentants de la communauté musulmane ?

6. Quelles sont les solutions selon Stéphane Lathion ?

7. Quelle question pose ce référendum selon Yvan Perrin ?

Puis, nous avons visionné la vidéo une première fois après laquelle les étudiants ont pu répondre aux deux premières questions. Ensuite, j’ai stoppé la vidéo à chaque séquence importante.

Nous n’avons pas travaillé sur l’intervention de Tariq Ramadan car il parlait trop vite et je ne voulais pas compliquer cette exercice de compréhension.

Après avoir écouter l’intervention d’Yvan Perrin, je leur ai demandé de réagir au sujet de ce référendum et de l’image de l’Islam en France et en Suisse. Enfin, pour le cours suivant, je leur ai demandé de réfléchir à la question que pose Perrin : « Pensez-vous qu’une certaine forme de la religion musulmane soit soluble dans la démocratie ?« . Bien sûr cette question a tout d’abord été analysée en cours et garde un aspect provocateur afin de faire réagir les apprenants.

L’étude de cette vidéo fait appel à l’expression de l’opinion, au récit d’un évènement passé, à la description d’images. Elle permet d’apprendre du vocabulaire sur les religions, la politique, la laïcité, leurs rapports avec le racisme et donne également l’opportunité de faire un parallèle avec le statut des religions dans les pays divers des apprenants.

J’ai également distribué aux étudiants l’article : Interdiction des minarets en Suisse : réactions de Duflot (Verts) et du MRAP.

Enfin, j’ai découvert un autre article de Mathilde Gérard dans Le Monde (ici en pdf) dans lequel un journaliste analyse différentes affiches de campagne de l’UDC. C’est un document très intéressant pour une étude d’images.

Voici un webquest que j'ai réalisé sur le racisme dans le sport. Il a pour objectif de travailler la compréhension écrite à travers des articles de journaux et l'expression de l'avis, l'argumentation. Il est destiné à un niveau B2. Ce webquest peut également être un bon support pour travailler l'interculturel.

Voici la fiche pédagogique que j'ai faite pour travailler l'expression du temps avec des apprenants de FLE de niveau A1. Elle est accès sur la compréhension et l'expression du vocabulaire relatif à la date et au calendrier, sur la conjugaison du verbe "travailler", ainsi que sur la connaissance des jours fériés en France.

Voici le webquest que nous avons réalisé cette année. Il a pour but de faire travailler les étudiants sur la compréhension et l'expression écrite à partir de l'organisation d'un week-end touristique dans une ville du Nord de la France.